为全面贯彻落实济南市教育局《关于实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见（试行）》，科学衔接，搭“引桥”，缓“坡度”，助力幼儿身心平稳“过渡”。有效做好衔接，同时加强幼儿园与小学教育的科学衔接，搭建教师交流研讨的平台，建构幼儿园和小学双向衔接机制，支持幼儿更好、更快适应小学生活。济南市天桥区滨河幼儿园联合济南市滨河小学开展了“滨”纷共衔接 “河”你同成长联合教研活动。
一、交叉互学 精准定位
1.走进小学
为了加强幼儿园与小学教育的科学双向衔接,搭建教师之间相互了解、交流研讨的平台,去年十月份滨河幼儿园与滨河小学共同研讨制定了详细可行的“泉引桥”系列教研活动计划，并在秘田园长的带领下走进滨河小学观摩学习,交流研讨。相互碰撞,相互学习，收获颇丰。
2.走进幼儿园
在这个春暖花开的美好时节，滨河幼儿园迎来了滨河小学的领导及教师代表，大家走进充满童趣的幼儿园，一起聆听了大班的集体教学活动，活动中老师的专业引导以及孩子们的精彩表现，获得了老师们的阵阵掌声。通过赏课、评课，在交叉互学中，携手为接下来两校开展更多的幼小衔接活动奠定了良好的基础。
随后，幼儿园邀请小学老师参观园所环境，观察幼儿的一日生活活动。幼儿园基于幼儿，基于园所文化的环境创设给小学老师们留下了深刻的印象。大家对园所环境给予了充分的认可和高度的评价。
二、联合教研 携手助力
最后联合教研现场会上，济南市滨河小学分管领导及教师与我园教师展开互动交流，彼此了解现有的幼小衔接活动，分析双方共同关注的聚焦点以及在后期活动设置上的新启发，共架幼小深度衔接桥梁。积极构建家、园（校）、社三位一体的“游戏化幼小衔接课程”框架，共同助力幼儿从幼儿园向小学的顺利过渡。
此次幼小衔接联合教研活动，借助真问题、真体验、真研究打通了小学和幼儿园交叉互学、联合教研的大通道。探索出了衔接过程中的新方法，为接下来的工作发展打开了新局面。在济南市“泉引桥”工程的带动下，济南市天桥区滨河幼儿园将不断更新教育理念、以研促教、多方联动，以幼儿为本，打造更加贴近孩子的教育生态环境，“滨”纷共衔接，“河”你同成长。
