一提到学习，可能很多人都会想到要与识字、背诵、计算、画画、练乐器等挂钩。并且，只有孩子有所表现，让我们看到他确确实实“学会了”某些东西，能够输出给我们看时，我们才会心安，才会觉得学习确实卓有成效。到这个阶段，越来越多的家长开始抱怨：“我们家孩子不爱学习，头痛死我了。教他几个字，他都不往心里去，好不容易记住了，过几天又忘了。”
“一首古诗词，教了他N遍，他都记不住。愁死我了。别人家孩子学东西怎么就那么快呢？”
“一本书读不了两页，他就跑一边玩去了。将来上学可怎么办？”
孩子上了幼儿园之后，这种情况就更明显了。尤其当看到别的孩子学会了很多东西，而自己的孩子看起来什么都没学会的时候，想要镇定，真的是很难的一件事。孩子入园后，经常有家长咨询我：“别的孩子上了幼儿园，回来就会背很多古诗词、儿歌，我们家孩子上了一年幼儿园了，怎么什么都没学会呢？”
说句心里话，家长们的心情我都理解。不过，每次听到家长们如是抱怨，我都会替孩子感到委屈。当我们刻板地去“教”孩子东西的时候，对他来说，这是多么无趣的事情。这样的方式不仅不适合他们，还会让他们有受罪的感觉。对孩子来说，最好的学习不是别的，而是玩耍。玩耍时，他们的每个脑细胞都处在活跃状态，他的每一种感官都全然开启，这才是他吸收力最强盛的时刻。
正如我们前文提到的，因为孩子有一心多用、照相式吸收信息、在运动中学习等本能，让他们多多玩耍，给他们营造一个富有吸收力的环境，而不是逼着他们安静坐下读书、背诵等，他们的潜能才会被充分发掘出来。如果我们有更多的机会接触更多的孩子，就会发现，真正让孩子们念念不忘的，是那些带给他们愉悦体验的活动。甚至很多的细节，他们都了如指掌。
孩子需要有自由玩耍的时间，我们也需要观察他玩耍时的情况，适时而不着痕迹地融入一些教育元素，为孩子提供更好的成长空间。如果父母能创造性地融入孩子的游戏，他们就会在开心玩耍的过程中，自然而然吸收更多东西。
总之，只要不给孩子压力，让一切自然而然融入游戏中，孩子就会在开心玩耍的过程中学到很多。而我们，若抱着放松的心态面对孩子学习这件事，就会少很多焦虑。没有焦虑，我们就不会急迫地鞭策孩子，亲子双方便都处在放松、愉悦的状态。在这样的状态下，我们才可以传递给孩子更多的正能量，帮助他们走得更高更远。否则，因为我们方式不当，反而可能扼杀孩子自主学习的欲望与热情。
