《指南》中提出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
孩子有善于发现的眼睛，喜欢钻研，喜欢探索，探索和钻研是他们最喜爱的。孩子们带着好奇心来到了幼儿园的科学发现室，选择自己喜欢的区域进行探索，在体验中成长，在成长中快乐。
