在了解水的三态时，孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈, 为了培养幼儿热爱的科学的兴趣，激发幼儿的创新火花，让孩子们在动手动脑中活跃思想、能力得到锻炼。所以决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。活动开始，幼儿用手触摸冰，感受冰的特性。用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。提醒幼儿一只手摸冰，将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。在活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。
科学小实验让孩子喜欢研究，激发了他们的好奇心和探究的欲望，同时也提升了孩子的探究能力，发展了孩子在探究中认识周围事物和现象的能力。在过程中，孩子各抒己见，踊跃的、大胆的表达自己内心的想法，语言表现力也大大的得到了提高。
