当“非遗”遇上课程...... ——济南市天桥区滨河幼儿园“乐享非遗”主题教研纪实

发布时间:2023-05-28 13:57 阅读量:499

童年是什么?

“忙趁东风放纸鸢”的快乐?

“绕池闲步看鱼游”的悠哉?

还是“溪头卧剥莲蓬”的恣意?

在滨河幼儿园这里,

童年是一段悠久的历史,

掬一捧灿烂的文化!

 

《乐享非遗》教育品牌

济南市天桥区滨河幼儿园以《乐享非遗》为主题教育品牌,充分挖掘非物质文化遗产的教育价值,捕捉儿童的兴趣和需要,融入幼儿园一日活动中,引导幼儿感受中华传统文化的博大精深。

“以非遗为载体的班本课程”如何进行捕捉、生成与推进呢?从“非遗”到“班本课程”整合的实践再次向老师发起了挑战。这一次,老师们将目光锁定在了“非遗”“班本课程”这两个关键词上,一场共话、审思、聚力的研讨就此展开......

一、乐享非遗·共话成长

活动中,老师们从非遗课程网络图、主题开展、评价及反思等方面对班级特色非遗方案进行解说。深入挖掘班级非遗特色的历史由来,依据幼儿的兴趣和发展需要,选择有价值的内容,将班级非遗特色融入环境创设、五大领域、区域活动、亲子活动等方面。


二、思维碰撞·深度研讨

“研之深,方可行其远”。沉浸式分享后,教师们进行深度研讨。在思想碰撞交流的过程中,大家理清思路,共同商讨各班级专属的非遗特色之路。贾婷婷主任就各班分享的情况进行了小结,首先充分肯定老师们在班级非遗特色实施中的亮点,同时根据老师们的实际情况提出了一些合理化的整改意见,希望老师们能保持一种“穷追”的精神,深化课程研究,升华内在教育价值,让非遗班本特色课程真正落到实处,让传统文化在孩子心中生根发芽!

大家在沉浸共研中凝聚了教育共识,在思维碰撞中感受到了非遗的魅力,对如何基于幼儿兴趣及需求选择适合儿童的非遗项目,如何围绕非遗特色有效支持、推进活动,如何进行活动评价等方面有了充分的认识与理解。


三、 实地观摩·沉浸共研

一点一滴皆用心,一区一角皆教育。幼儿园乐享非遗品牌创建为根基,各个班级结合班级非遗特色幼儿的兴趣需要出发,为幼儿创设了温馨、有趣、自主的游戏环境班级环境处处见非遗,幼儿处处享非遗。

自主游戏中孩子们能专注地参与活动,运用多种方法解决游戏中遇到的困难,能灵活运用多种材料丰富游戏玩法,发展游戏情节。非遗小传人的身影遍及各处。


参与观摩的老师们重点从区域游戏活动中材料的投放与品牌的相融以及教师的有效指导进行了细致入微的观察和讨论。


    教而不研则浅,研而不教则空。通过本次教研,教师对于乐享非遗品牌创建的课程的脉络有了更为深刻的思考。济南市天桥区滨河幼儿园将勇担教育使命和职责,做好做实乐享非遗品牌创建。让中华优秀传统文化教育更加契合新时代学前教育发展大方向,让幼儿在传承与创新中品味优秀中华传统文化,让文化自信在幼儿心中扎根。

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