人的思维跟其他事物一样，本身有一个发展演变的过程，儿童思维的发展可以划分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
孩子从1岁开始，随着口头语言的产物，最后出现了具有初步概括性的思维活动，即思维的萌芽，那么应该如何培养孩子注意力呢？
儿童对一切事物都感到惊奇，日月星辰，山川河流，芸芸众生，在他们的面前构成了一幅充满问号的图画。由于他们年龄小，不能从书本里寻找答案向家人提出各种各样的问题，其实这正是他们的智慧火花在闪光。
丰富儿童的表象，思维的过程实际上是对信息加工的过程，信息是思维的原料，思维的原料越丰富，思维加工就越顺利。而信息就是表象和语言。
儿童要进行思维活动，就要有丰富的表象。儿童头脑里缺乏表象，就无法进行正常的思维活动，更谈不上思维的发展。为此家长要尽量扩大孩子的视野，充分发挥他们的感觉器官作用，通过玩耍游戏、等活动让儿童在头脑中储存各种感性材料，家长要积极引导他们对这些材料进行思考，从中得出结论。父母要加强形象化的教育，让孩子多扩大视野，用听音乐、开画展、进行小制作和小发明等活动来激活右脑，用声情并茂的语言来启发儿童思考，培养儿童的求知欲来激活左脑，使儿童的左右脑都得到开发，使其思维能力得到平衡协调的发展。
