为继续深化幼儿园原本特色，打造一班一特色，让每一面环境凸显教育价值，近期济南市天桥区滨河幼儿园的老师们聚集在一起，相互交流，碰撞火花，研讨提升。
1.学用分享
马老师进行了阅读分享《让我们一起读懂孩子》，怎样读懂孩子呢？一是忘掉自己去承认一个孩子的感受，二是科学的知道这个时候孩子在表达什么，三是研究他去感受他。所有的出发点源于孩子，学会换位思考，能走进孩子的内心，真正了解孩子。
2.走进去，互沟通
每个幼儿心里都有一颗美的种子，创造一种温馨友爱的环境，有利于幼儿形成积极稳定的情绪和情感。
——格如斯教育
环境创设需遵循幼儿的成长需要，将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点。本次教研活动深入班级，现场观摩，对班级里面的环境、班级区域开展、孩子们的参与度、材料的投放等，进行细致的观察、梳理。
观摩活动后，集中研讨，畅所欲言，想法碰撞想法，围绕非遗班级环境打造，幼儿操作材料适应性，教师价值的指导等多个方面提出了很多建设性的意见和建议。
3.乐教研，享运动
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，滨河园的操场上格外热闹 ，老师们把研讨的热情带到操场上。
老师们在研讨中，结合幼儿身心发展的特点，精心挑选园内体育器械，让幼儿在动感的大循环运动中提高走、跑、跳、钻、爬等各项技能，提高孩子们动作协调能力，锻炼幼儿意志，增强体质。
“教而不研则浅，言而不教则空”，老师们根据教研活动相互学习，促进相互碰撞的思想， 让研讨之旅，不仅在每次的研讨中，也在中，起到了的作用，同时也让孩子们在温暖和谐的环境中，展现无限的潜能，教育教学道路上，老师们从未停止探索的脚步，成长一直在路上……
