在了解水的三态时，孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈：我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就不见了；哈尔滨的冰柱，一敲就断了......今天让我们从蕴含着丰富科学知识的日常生活中入手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。
活动前，孩子们提前一天在纸杯里盛满水并放入玩具，放置在冰箱里冻成冰。
活动中，幼儿通过看看、摸摸冰块，相互交流冰的形态以及感觉，运用感官初步感知冰的特性；孩子们乐意在活动中提出自己的设想，纷纷猜测取出冰中玩具的办法，热水可以使冰融化，能将玩具取出，或者用硬的物体将冰敲碎，玩具也能取出等，引导孩子们尝试用多种方法取出冰中的玩具。
随后通过实验加以验证，多次尝试探索用更快更好的办法取出冰中的玩具，体验解决问题的成就感。活动后，孩子们用小锤子敲击冰块，用的力量大，冰就碎的快，玩具能很快就能取出，同时冰吸收到的热量越大，温度升高得越快，融化得也会越快。
此次活动，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，我们遵循了科学活动的新理念，幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究，教师更多的是鼓励、关注与支持，为孩子们营造了奇妙的科学探究氛围。
