科学源于生活，生活是科学教育的源泉。《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿科学教育无所不在，不仅在活动中，而且要结合幼儿的一日生活进行。“教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育”。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。
科学教育不仅仅是传递知识、教授技能，更应该是将来源于生活中幼儿所关注的内容进行归纳提升，再让幼儿带着这些经验回归到生活中、运用到生活中，指导幼儿的生活。
在科学活动《动物的超级本领》时，我带领幼儿去观看运动会项目表演，让幼儿猜测运动会项目与什么动物的本领相呼应，马上就激发起幼儿将已有的生活经验表达表现出来了，也为接下去的环节做好了铺垫，再运用图片加以巩固提升，在活动结束后，幼儿又通过模仿运动员动作加以锻炼，这样，让幼儿理解和体验到了科学活动对于他们当前生活的意义，为幼儿从小培养善于观察、发现的能力，以及理解科学、热爱科学的兴趣有很大的作用，也为幼儿今后的生活积累了一定的知识经验。
