在幼儿园泥塑活动中，让幼儿集体合作围绕某一主题进行创作不仅是一项重要的学习内容，也是促进幼儿泥塑技巧与创造力协同发展的重要方式。
泥塑活动主题创作的指导要点
1.泥塑活动中的主题创作不以学习某一种具体的泥塑造型为目的，但必须以所学习的造型手法和技巧为基础。各种造型之间的组合是进行主题创作的关键。这就需要发展幼儿的造型组合能力。
2.幼儿的创作离不开已有知识经验的支持，这就要求泥塑活动主题的选择应尽量贴近幼儿的生活和已有知识经验。若幼儿对于所要创作的主题缺乏必要的知识经验，则在主题创作开始之前教师应采用各种方式帮助幼儿铺垫相关知识经验。
3.泥塑活动的主题创作，基本上以幼儿集体合作的方式进行。在集体创作的过程中，如何分组、如何进行合理的小组分工和组内分工、各个小组之间如何协作等都是教师必须重点考虑的问题。同时，教师要特别重视小组内各个组员之间以及各个小组之间的交流与沟通。
4.泥塑活动的主题创作，需要以各种基本的造型手法和技巧为基础。在选择主题以及主题所包含的具体事物时，教师一定要根据幼儿已经掌握的基本造型进行。
5.泥塑活动的主题创作，需要考虑活动的整体安排。一般有两种活动安排的方式：一种是将整个的主题创作活动作为一个单元分成几个单独的活动，并在不同的时间段完成，比较适合主题包含内容较多的创作。这种安排方式需要注意两个问题：①前面活动已完成作品的保存：②各个活动自身的独立性以及相互之间的连接性。另一种是在一次活动中完成整个的主题创作，但这要求所创作的主题比较简单。
最后，注意所创作的主题的运用。幼儿园泥塑活动中主题创作出来的作品在一定意义上不是单纯的以“作品”的形态存在的，其可以用来让幼儿创编故事，也可以用来创设班级环境。
